Sharebar?

「One is the Loneliest Number(1は最も孤独な数字です。)」

IMS Global CEO Rob AbelIMS Global、CEO、Rob Abe教育学博士 | 2019年8月

"One is the loneliest number.(1は最も孤独な数字です。)" —Harry Nilsson(ハリー・ニルソン)

「エンドユーザーとサプライヤーのパートナー組織が協力して継続的にリーダーシップを発揮し、真剣に取り組まなければ、標準化やAPIのどれもが、すべてのステークホルダーを教育のイノベーションとインパクトに向けさせるのに必要な教育セクターの投資収益率を達成することはできません」 – Rob Abel教育学博士  
 
 前回の「Learning Impact」のブログ (「コミットメントとそれに伴うすべて」)で、教育テクノロジーにおけるプラグアンドプレイの統合の達成は、「pay to play(有料プレイ)」をコミットしたメンバーシップ・モデルがどのように最もよくサポートしているのかについて書きました。 
 
一つの教育機関または一つの学区が、すべての教員と学生のイノベーションニーズをサポートすると同時に、コストとリソースの制約に対処するという困難な課題に直面している場合、「1」というのは非常に孤独な数になります。私たちはしばしば、信頼できる知識と経験を共有するために私たちの仲間の組織に目を向けています。それが基準です。しかし、それで十分でしょうか? あるいは、私たちの教育のエコシステムの実際の実装に関して、私たちはまだほとんど一人でしょうか? それに関連する質問は、市場の発展に完全に反応しているのか、それとも市場の発展に影響を与えているのかということです。単独で行動する単一のエンティティとして、市場の方向性に影響を与えることは困難です。
 
ただし、「1」は、E Pluribus Unum(エ・プルリブス・ウヌム)という意味で強力な数字になる場合があります。これは、「多数から一つへ」を意味するギリシャ語のフレーズです。E Pluribus Unum(エ・プルリブス・ウヌム)は、独立した植民地の集合から形成されたアメリカ合衆国の国璽(グレートシール)のモットーとしてよく知られています。当時、多くの植民地からの1つの調整された努力の必要性は素晴らしいものではなく、むしろ必要なものでした。
 
すべての学生の教育のイノベーションと有効性を次のレベルに推進したい場合、ステークホルダーの間での「E Pluribus Unum(エ・プルリブス・ウヌム)メンタリティ」が高等教育とK-12の両方で必要であることは明らかだと思います。エンドユーザーとサプライヤーのパートナー組織が協力して継継続的にリーダーシップを発揮し、真剣に取り組まなければ、標準化やAPIのどれもが、すべてのステークホルダーを教育のイノベーションとインパクトに向けさせるのに必要な教育セクターの投資収益率を達成することはできません
 
IMS理事会によって作られた1EdTechエコシステムイニシアチブは、ボルチモアの「2018 Learning Impact Leadership Institute」でコンセプトを発表しました。「 1EdTech」の裏側にある考え方は単純です。教育リーダーたちは、ニーズに合わせて効率的かつ効果的に構成できる革新的で信頼できるエコシステム製品を持つことに関心があります。エンドユーザーとサプライヤーの多くの多様な利益から1つのシームレスなエコシステムを利用する能力が目標です。 1EdTechは、最終目標を集合的に達成することに重点を置いています。    
 
私たちの中には、高度に分散した市場全体で大規模な相互運用性を得るための最良の方法(主要なサプライヤーのセットがないという点で)が、プラグアンドプレイの統合と実際にそれらを現実にする献身的なコミュニティだと知っています。もちろん、それがIMSのすべてですが、現実は、ほとんどの教育リーダーが技術標準を気にかけないということです。たとえ彼らが標準を要求するのに十分気をつけたとしても、厳格なコミュニティとテストプロセスを経た標準(教育分野で唯一のものであるIMS Globalのような)でさえも実際の実装は多種多様であるため、それは最初のステップにすぎません。そのバリエーションのいくつかは、柔軟に標準に組み込まれていますが、実装の誤りから、さらにばらつきがあります。
 
発表から15か月後、「1EdTech」は現在、世界最大のいくつかの「edtech」プロバイダーと早期採用者の学区で使用され始めています。これまでのすべての指標は、「1EdTech」がすべてのステークホルダーに多大な価値を提供できるということです。
 
「1EdTech」は現在、サプライヤーと教育機関が効率的で、正確性、透明性のあるデータ移動を管理できるようにするソフトウェアです。学区の場合、「1EdTech」は、データ移動の透明性とデータに対するサプライヤーの要件を達成できるようにします。サプライヤーは、すべての学区で互換性を理解するために使用できる彼らのデータ要件を一度明確にすることができます。 IMSコミュニティは、標準が実際にプラグアンドプレイできるように、標準を理解、修正、および進化させることができます。
 
「1Edtech」は、CASE Networkなどの一連の関連するIMSアクティビティのサービス統合戦略にもなりそうです。アイデアは、IMSが標準対応のエコシステムへの製品の適合性を理解することを目的とした「ユーティリティ」を開発し、これからも開発するというものです。今日、人は多種多様な標準の専門家である必要がありますが、プラグアンドプレイ統合の観点からの結果は、私たちが望むほど良くありません。明日、「1EdTechユーティリティ」により、教育セクターの参加者は、どの製品が連携できるか、どのデータを交換できるか、どれがこれらのデータ交換を可能にする機能なのか、交換がオープンスタンダードに基づいているかどうかを理解できます。エンドユーザーは、LTI、Caliper Analytics、OneRoster、QTI、CASE、およびその他の標準の専門家でなくても、相互運用可能な製品の堅牢なエコシステムのメリットを享受できます。
 
「1EdTech」が大きな影響を与えるもう1つの分野は、データプライバシーです。 IMSは、これまでに2,000を超える製品を吟味するために使用されてきたIMS App Vetting and Privacyプログラムを通じて、プライバシーのリーダーシップをすでに提供しています。 「1EdTech」はデータ移動の透明性を提供することで、すべてのステークホルダーがプライバシーの問題に取り組み、保護者と学生が希望する通りにデータを保護します。
 
高速道路を利用するのも簡単な道だったら素晴らしいと思いませんか? 「1EdTech」の設計は、幅広いIMSメンバーからのインプットに基づいています。「1Edtech」は、day oneにおけるデジタル化と教育への影響を確保するという点で、サプライヤーや機関の生活を今日よりもはるかに容易にすると私は信じています。少なくともそれは、私たちがこれまで見てきたことです。
 
「1EdTech」のようなものは、並外れたリーダーシップのためにのみ可能です。特に、これを正しくするために余分な時間と労力を費やしている最初の学区に感謝したいと思います。スケールアップする前に適切な値を取得できるように、このかなり低いキーを意図的に保持しています。これまでのところ、「1EdTech」はIMSメンバーが非常に誇りに思っているもののようであり、できるだけ早く皆様の利益を得ることを望んでいます。